Что произошло с современной системой ценностей в среде детей и подростков? Какие векторы «оздоровления» общества сегодня находят родители и воспитатели? Об этом и многом другом довелось поговорить с главой многодетной семьи, руководителем Ассоциации приемных родителей, директором рязанского Центра семьи и детства Юрием ЗМЕЙКОВЫМ.

О ТОМ, О ЧЕМ НЕ ГОВОРИЛИ

Сегодня Юрий и его супруга Анна воспитывают восьмерых сыновей и дочерей разного возраста: от второго класса школы до второго курса колледжа. Еще двое уже выпорхнули из родительского гнезда. Поэтому то, что происходит сегодня с молодежью, их чаяния, стремления и огрехи очень близки и понятны моему собеседнику. А активная общественная деятельность помогает подобрать подходящий ключ для решения непростых родительских задач.
В октябре Юрий стал участником рязанской делегации в работе Всероссийского родительского форума. Детский центр «Орленок» на черноморском побережье гостеприимно принял порядка полутысячи родителей из всех регионов России. Дискуссионных площадок было много, но, как отметил Юрий Борисович, красной нитью везде проходила тема возвращения воспитательной составляющей в учебный процесс:
– Это был форум, посвященный воспитанию детей. До недавнего времени, если в школе возникали какие-то трудности воспитательного характера, нередко мы слышали, что воспитанием должны заниматься родители, школа же только предоставляет образовательные услуги. Так вот, задачу возвращения в школы воспитательной составляющей подтвердил в своей приветственной речи министр просвещения РФ Сергей Сергеевич Кравцов.
Механизм этот уже запущен. С первого сентября в каждой школе России по понедельникам проводят «Разговоры о важном». Стоит сказать, что это не прокачка политинформации для детей, как думают многие. В рамках таких встреч рассказывают о национальных праздниках, рассуждают о нравственности и о других серьезных вещах, о которых до этого мало кто из родителей говорил со своим ребенком. То же самое касается СВО. Кто объяснял своему ребенку, что это за спецоперация, какие процессы к этому привели? А это ведь в том числе воспитательная задача.
На этих встречах смело говорят о взращивании общества потребителей. Детям приходится пояснять, что жизнь человека состоит не из одних материальных благ. Рассказывают, что не так важно наличие айфона, как отношения между людьми, традиции, историческая память. Некоторые разговоры проводят не учителя, а родители. Они изъявляют желание поговорить с одноклассниками своего сына или дочери откровенно и без прикрас, рассказать о своем опыте, открыто обсудить что-то. Таким образом, школа становится более открыта для родительского сообщества.

ГЕОМЕТРИЯ ПОРЯДКА

Используя подобный опыт воспитания детей, общество разработало принцип золотого равнобедренного треугольника. Одна сторона его олицетворяет ребенка, вторая – родителей, и третьей становятся педагоги. Но здесь необходимо придерживаться правила ответственности в равной степени.
– Хорошо, что на форуме мы достигли понимания необходимости всестороннего включения в воспитательный процесс. Но для этого придется не перекладывать друг на друга ответственность, а наладить диалог между школой и родителями и действовать сообща. Ведь конечная цель единая: социализировать ребенка, помочь ему найти себя и реализовать себя в жизни, – поясняет Юрий. – Те же принципы надо соблюдать и во внеурочной деятельности. Если предполагается коллективный выезд или поход в кино, музей, надо привлекать к этому родителей. Можно приглашать их на классные часы. Пусть они что-то интересное и полезное расскажут детям, например, о своей профессии.
Возвращаясь к принципу треугольника – взрослым придется научиться слышать собственных детей. Учитывать их мнение, прислушиваться к тому, на какую тему они хотели бы поговорить, куда хотели бы съездить, сходить всем классом.

МЕЧТА О ПЕЛЬМЕНЯХ

Юрий поделился примером своей дружной семьи. В силу загруженности обоих родителей и большой разницы в возрасте детей подобрать общее дело, которое объединило бы их всех, казалось бы, непросто. Но решение пришло само собой. Теперь в семье Змейковых традиционно в один из общих выходных папа, мама и все дети собираются на кухне. Коллегиальным решением выбирают блюдо, которое готовят вместе.
– Все 18 лет совместной жизни мы с супругой хотим вместе слепить пельмени, – признается Юрий. – Но дети каждый раз выбирают что-то другое. И вот недавно, к очередной нашей годовщине, мы все-таки запланировали именно пельмени. Тесто уже замесили, приготовили начинку. В итоге получились очень вкусные... чебуреки. (Смеется.) Понимаете, важно же качество общения, а не его количество. Можно провести с ребенком целый день, лежа на диване, а можно час, но в активной деятельности и общении с ним.
Юрий привел еще пару показательных примеров из своей жизни. В период пандемии он стал чаще заниматься бегом. Через какое-то время 17-летний сын Алексей, наблюдая за отцом, предложил ему бегать вместе. Действует личный пример и в вопросах веры. Юрий с Аней стараются часто посещать церковные службы, приобщаться Святых Христовых Таин. Конечно, им хочется, чтобы и дети пришли к вере. С родившимися в семье проще: им можно привить любовь к храму с первых дней жизни. А вот ребяткам, попавшим в семью в сознательном возрасте, остается только что-то пояснять и показывать личным отношением. С одним из приемных сыновей так и вышло: парнишка спустя год по примеру родителей самостоятельно пришел на исповедь.
– И здесь вопрос веры будто стал перекрестным с вопросом доверия ко взрослому миру, – уверен Юрий. – Вопросы духовного развития остаются интимной составляющей каждой семьи в отличие от школ, поддерживающих многоконфессиональность. Учителям остается только поддержать и формировать в ребенке базовые ценности, которые находят отражение в любой религии. Глубинные знания о вере ребенку можно донести только на личном примере, мягко и ненавязчиво.
Такие ненавязчивые моменты, как «мечта о пельменях» или желание вместе заниматься спортом, могут зародиться абсолютно в каждой семье. А может быть, даже стать положительным опытом для начала традиции в чьей-то семье – из рассказов школьного учителя, соседа по парте или чьей-то мамы, приглашенной на классный час.

Наталья КАЛЮЖНАЯ

Фото из семейного архива Змейковых.